« La rythmique Jaques-Dalcroze est une pédagogie active et musicale fondée sur le mouvement corporel. L’élève est amené à ressentir ce qu’il entend grâce à l’interprétation corporelle des sons et des rythmes joués par l’enseignant. La stimulation de sa motricité globale lui permet de vivre son corps comme premier instrument de musique, celui par lequel la musicalité est ressentie et transmise. » (texte de la page d’accueil du site internet de l’institut Jaques-Dalcroze)

L’enfant vit pleinement ces instants en duo avec un parent. Il profite de la présence bienveillante et aidante de l’adulte qui l’accompagne, le guide et l’encourage tout au long de la leçon. A travers les différentes activités, notamment par exemple des rondes, il crée progressivement des liens avec les autres participants. Ceci est surtout visible au « Jardin des Chansons », cours préscolaire où sont exercées de manière plus consciente les facultés de sociabilisation, de collaboration et d’autonomie.

La musique est un moyen formidable car elle permet de canaliser l’énergie et l’attention de l’enfant. Elle le guide et peut tantôt stimuler le mouvement et l’imaginaire, (elle a alors un pouvoir excitateur), tantôt mettre un cadre et calmer, (elle a cette fois un pouvoir régulateur). Jouée au piano, chantée ou enregistrée, elle est présente durant toute la leçon.

Le mouvement est naturel et source de plaisir chez l’enfant. D’abord très global, le mouvement est peu à peu affiné. Lors de la leçon, l’élève fait preuve d’une constante adaptation car il s’exerce à être avec tout son corps au plus près de la musique. Ce travail favorise la prise de conscience et la mise en place du schéma corporel et développe les aptitudes motrices fondatrices de nombreux autres apprentissages.

Pour souligner le geste, délimiter l’espace, travailler l’habileté ou stimuler l’imagination, de nombreux objets sont utilisés. Cela va des cerceaux aux ballons, en passant par les marrons ou les bouteilles de lait ! Nous utilisons également des petites percussions, introduites progressivement, surtout avec les plus grands. Tout ce matériel contribue grandement au plaisir et aux progrès de chaque enfant.

« La rythmique Jaques-Dalcroze est une pédagogie active et musicale fondée sur le mouvement corporel. L’élève est amené à ressentir ce qu’il entend grâce à l’interprétation corporelle des sons et des rythmes joués par l’enseignant. La stimulation de sa motricité globale lui permet de vivre son corps comme premier instrument de musique, celui par lequel la musicalité est ressentie et transmise. » (texte de la page d’accueil du site internet de l’institut Jaques-Dalcroze)

L’enfant vit pleinement ces instants en duo avec un parent. Il profite de la présence bienveillante et aidante de l’adulte qui l’accompagne, le guide et l’encourage tout au long de la leçon. A travers les différentes activités, notamment par exemple des rondes, il crée progressivement des liens avec les autres participants. Ceci est surtout visible au « Jardin des Chansons », cours préscolaire où sont exercées de manière plus consciente les facultés de sociabilisation, de collaboration et d’autonomie.

La musique est un moyen formidable car elle permet de canaliser l’énergie et l’attention de l’enfant. Elle le guide et peut tantôt stimuler le mouvement et l’imaginaire, (elle a alors un pouvoir excitateur), tantôt mettre un cadre et calmer, (elle a cette fois un pouvoir régulateur). Jouée au piano, chantée ou enregistrée, elle est présente durant toute la leçon.

Le mouvement est naturel et source de plaisir chez l’enfant. D’abord très global, le mouvement est peu à peu affiné. Lors de la leçon, l’élève fait preuve d’une constante adaptation car il s’exerce à être avec tout son corps au plus près de la musique. Ce travail favorise la prise de conscience et la mise en place du schéma corporel et développe les aptitudes motrices fondatrices de nombreux autres apprentissages.

Pour souligner le geste, délimiter l’espace, travailler l’habileté ou stimuler l’imagination, de nombreux objets sont utilisés. Cela va des cerceaux aux ballons, en passant par les marrons ou les bouteilles de lait ! Nous utilisons également des petites percussions, introduites progressivement, surtout avec les plus grands. Tout ce matériel contribue grandement au plaisir et aux progrès de chaque enfant.